Введение 3 Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической работы с детьми-инвалидами 5 1.1. Детская инвалидность, как социальная проблема 5 1.2. Социальная защита детей-инвалидов 11 Глава 2. Эмпирическое

Введение 3 1.Индивидуальные формы работы с семьей 4 2.Коллективные формы работы с семьей 6 3.Наглядные формы работы с семьей 8 4.Методы активизации родителей 10 Заключение 13 Список использованных источников 15 Сделана

Введение 5 1 Понятие,сущность и классификация методов обучения 7 1.1 Понятие и сущность методов обучения 7 1.2 Основные подходы к классификации методов обучения 10 2. Использование активных методов обучения на уроках

Введение 3 1. Значение аквариума в уголке природы ДОУ 4 2. Устройство аквариума 5 3. Обитатели аквариума 11 4. Знакомство детей с аквариумом и его обитателями 13 Заключение 19 Список использованных источников 20

Сделан в марте 2019 года. ВУЗ: Алтайский Государственный Педагогический Университет. Цель: анализ научных статей о становлении морфологии в детской речи. Для поставленной цели необходимо решение следующих задач: 1.

ВВЕДЕНИЕ 4 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ 6 1.1 Сущность взаимодействия школы и семьи 6 1.2 Деятельность

Технологическая карта 3 Характеристика студентки 5 Конспекта и самоанализа проведенного КТД 8 .Проект и самоанализ игровой деятельности младших школьников 14 Конспект и самоанализ коллективной беседы детьми 16 Конспект

Введение 3 Дневник практики 4 Задание 1. Заполнение сравнительной таблицы 5 Задание 2. Анализ основных направлений деятельности социального педагога и педагога-психолога в образовательном учреждении 11 Задание 3. Анализ

Введение 3 Индивидуальный план 4 прохождения производственной (профессионально-педагогической) практики 4 Дневник прохождения практики 6 Задание 1. Работа над курсовым исследованием 8 1 План курсовой работы 8 2