Введение 3 Глава 1 Психолого-педагогические основы формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста 5 1.1 Понятие «коммуникативных умений» 5 1.2 Средства формирования коммуникативных умений

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ «ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА» 6 1.1 ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ» 6 1.2 ВОЗРАСТНЫЕ

Задание 1. Проанализируйте две-три наиболее распространенные в данном регионе учебные программы к курсам, включенным в Федеральный перечень. Работу выполняйте с использованием программ и соответствующих учебников.

Задание 1. Разработайте задания по определению уровня готовности ребенка к изучению математики, направленные на изучение представлений: временных, пространственных, геометрических, умения пересчитывать элементы

Введение 3 Глава I. Теоретические основы использование геометрического материала для развития у младших школьников пространственных представлений 6 1.1. Пространственные представления: определение и характеристика 6

Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения типов музеев и нормативно-правового обеспечения их деятельности 6 1.1 Музеи. Типы музеев 6 1.2 Нормативно-правовое обеспечение музейной деятельности 11 Выводы по первой

Введение 3 1 Понятие речевой деятельности 4 2 Психология развития речи 7 3 Развитие речи на занятиях педагога-психолога 11 4 Методы работы психолога по развитию речевой деятельности 14 Заключение 19 Список

Введение 3 Ход занятия. Команды определяются заранее по желанию или жеребьевкой. Домашнее задание: придумать название, девиз и эмблемы команды. Раскладываются оценочные листы и ручки для членов жюри. Приглашенные гости,

Введение 3 Глава 1 Теоретические основы исследования пространственного мышления младших школьников 7 1.1 Проблемы исследования пространственного мышления младших школьников в психолого-педагогической литературе 7 1.2