Предмет: Педагогика, психология ВУЗ: Кемеровский Государственный Университет. Дата изготовления: январь 2021 года. Есть приложения. Цель данной работы: выявление нарушений развития детей и связанных с ними особенностей

Введение 3 1 Инклюзивное образование: понятие, сущность 4 2 Исторический подход становления системы инклюзивного образования лиц с ОВЗ в России 5 Заключение 8 Список использованных источников 9 Предмет: Специальная

Введение 3 Глава 1. Теоретические основы интерактивных методов и приёмов на уроке как условие умственного воспитания младших школьников 5 1.1. Сущность умственного воспитания младших школьников 5 1.2. Классификация

Введение 5 1 Организация и проведение режимных моментов в группах раннего возраста в 1-ю половину дня 9 1 Организация утреннего приема 9 2 Анализ самостоятельной деятельности детей после прихода в детский сад 10 3

Предмет: Педагогика, психология ВУЗ: Алтайский Государственный Педагогический Университет. Дата изготовления: январь 2021 года. Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Введение 3 1.Понятие, функции «оценки» в педагогической литературе 4 2. «Сложность» и «трудность» как педагогические категории 7 3. Характеристика проблем оценки сложностей и трудностей учебных заданий и их решение 10

ВВЕДЕНИЕ 5 Глава 1 Теоретические аспекты изучения причин негативного поведения детей дошкольного возраста 7 1.1 Общая характеристика негативных форм поведения детей дошкольного возраста 7 1.2 Причины проявления

Введение 3 Глава 1. Теоретические основы развития словаря у детей 4-5 лет 6 1.1 Речевое развитие детей дошкольного возраста 6 1.2 Состояние проблемы у детей 4-5 лет по развитию словаря 10 1.3 Вывод по первой главе 15

Введение 3 1 Понятие образовательная среда 4 2 Сущность экспертизы образовательной среды 6 3 Теоретическая разработка модели психологической экспертизы образовательной среды 9 Заключение 13 Список использованных