Особенности формирования коммуникативных навыков у детей первых лет жизни в различных социальных ус

Введение 3

Глава I. Современные подходы к рассмотрению проблемы формирования коммуникативных навыков у детей раннего возраста в разных социальных условиях 6

1.1 Развитие коммуникативных навыков у детей раннего возраста с ОВЗ, воспитывающихся в семьях 6

1.2 Развитие коммуникативных навыков у детей раннего возраста, воспитывающихся в доме ребенка 10

1.3 Развитие коммуникативных навыков у здоровых детей, воспитывающихся в семьях 15

Выводы к первой главе 27

Глава II. Экспериментальное исследование особенностей состояния коммуникативных навыков у детей раннего возраста, воспитывающихся в различных социальных условиях 28

2.1 Организация и методика констатирующего эксперимента, направленного на исследование коммуникативных навыков у детей раннего возраста 28

2.2 Количественная и качественная оценка состояния коммуникативных навыков у детей раннего возраста, воспитывающихся в различных социальных условиях (анализ результатов констатирующего эксперимента) 40

Выводы ко второй главе 43

Глава III. Коррекционно-развивающая логопедическая работа по формированию коммуникативных навыков у детей раннего возраста 44

3.1 Основные направления коррекционно-развивающей работы 44

3.2 Оценка эффективности коррекционно-развивающей работы по формированию коммуникативных навыков детей раннего возраста 62

Выводы к третьей главе 64

Заключение 65

Список литературы 68

Приложения 72

Цель исследования: изучение и сравнительный анализ особенностей формирования коммуникативных навыков у детей раннего возраста с нормальным и отклоняющимся развитием, воспитывающихся в различных социальных условиях (в доме ребенка и в семье). 

Объект исследования:  коммуникативное развитие детей раннего возраста с нормальным и отклоняющимся развитием, воспитывающихся в разных социальных условиях. 

Предмет исследования: логопедическая работа по выявлению особенностей коммуникативного развития детей раннего возраста с нормальным и отклоняющимся развитием, воспитывающихся в различных социальных условиях и формированию коммуникативных навыков у рассматриваемой категории детей.  

Задачи исследования:

1. Изучить состояние проблемы формирования коммуникативных навыков детей раннего возраста в научной литературе. 

2. Составить схему исследования коммуникативных навыков у детей первых лет жизни и экспериментально изучить особенности состояния коммуникативного развития у детей раннего возраста, воспитывающихся в разных социальных условиях (в доме ребенка и в семье).

3. Составить программу стимуляции коммуникативного развития детей первых лет жизни в разных социальных условиях, провести формирующий эксперимент и получить контрольный срез экспериментальных данных.

4. Сравнить данные констатирующего и контрольного экспериментов и определить наличие или отсутствие полоительной динамики в коммуникативном поведении детей экспериментальной группы.