Стихи и песни как средство семантизации лексики на уроках английского языка (начальный этап обучения общеобразовательной школы)

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты семантизации лексики на основе стихов и песен при обучении английскому языку в начальных классах 6

1.1 Психолого-педагогические предпосылки использования стихов и песен на уроках английского языка на начальном этапе обучения 6

1.2 Семантизация лексики с помощью стихов и песен на уроках английского языка на начальном этапе обучения 9

1.3 Особенности использования стихов и песен на этапе семантизации лексики на уроках английского языка на начальном этапе обучения 17

Выводы по 1 главе 23

Глава 2. Возможности использования стихов и песен при семантизации лексики на уроках английского языка при обучении по УМК Spotlight-2 24

2.1 Анализ УМК Spotlight-2 на предмет наличия в нем стихов и песен 24

2.2 Разработка стихов и песен для семантизации лексики к УМК Spotlight-2 33

Выводы по 2 главе 37

Заключение 38

Приложения 44

Тема работы – «Стихи и песни как средство семантизации лексики на уроках английского языка (начальный этап обучения общеобразовательной школы)».

Объектом исследования является процесс обучения английскому языку на начальной ступени обучения.

Предметом исследования являются стихи и песни как средство семантизации лексики в начальной школе.

Цель данного исследования – разработать этапы работы с поэтическим материалом на уроках английского языка для семантизации лексики(2 класс).

Для достижения цели исследования необходимо решить следующие задачи:

1.Выявить психологические и педагогические основы использования стихов и песен на уроках английского языка.

2.Изучить особенности семантизации лексики на уроках иностранного языка.

3.Рассмотреть поэтический материал как средство семантизации лексики.

4.Выявить этапы работы с поэтическим материалом для семантизации лексических единиц на уроках английского языка.

5.Произвести анализ поэтического материала, направленного на семантизацию лексических единиц на уроках английского языка в 2 классе.

6.Разработать упражнения с использованием стихов и песен для семантизации лексических единиц во втором классе.

Методы исследования: анализ литературы, дедуктивный и индуктивный.

Структура работы: Работа состоит из двух глав, первая глава содержит три раздела, вторая глав содержит два раздела. Первая глава содержит подробную теорию о семантизации и стихах и песнях как средстве введения новых лексических единиц.

Вторая глава включает в себя практическую часть работы, а именно подробный анализ УМК Spotlight-2 и алгоритм проведения упражнения с использованием стихов и песен для семантизации лексических единиц.

Также работа включает в себя введение, заключение, список использованной литературы и приложение.