Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни в рамках реализации Программы духовно-нравственного воспитания и развития.

Введение 3

Глава I. Теоретические основы формирования здорового образа жизни школьников в системе жизненных ценностей 8

1.1. Современное представление здорового образа жизни и проблема охраны здоровья обучающихся в системе жизненных ценностей 8

1.2. Компетентностный подход к формированию здорового образа жизни  обучающихся общеобразовательной организации 13

1.3 Условия формирования здорового образа жизни младших школьников в процессе обучения 18

Глава II Опытно-экспериментальная работа по формированию у младших школьников ценностного отношения к здоровому образу жизни в процессе обучения 29

2.1 Задачи, методы и организация исследования 29

2.2. Количественный  и качественный  анализ экспериментальных данных 30

Заключение 42

Список литературы 45

Приложения 50-68

Актуальность данной проблемы определила тему выпускной квалификационной  работы «Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни в рамках реализации Программы духовно-нравственного воспитания и развития».

Цель исследования – рассмотреть процесс воспитания ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни обучающихся в рамках реализации Программы духовно-нравственного воспитания и развития.

Для реализации поставленной цели нами решались следующие задачи:

1. Рассмотреть содержание системно-деятельностного и компетентностного подходов в системе охраны здоровья школьников.

2. Раскрыть сущность и признаки процесса формирования ценностного отношения школьников к здоровому образу жизни.

3. Определить условия формирования ценностного отношения школьников к здоровому образу жизни.

4.  Провести эмпирическое исследование процесса воспитания ценностного отношение к здоровому образу жизни младших школьников в учебном процессе.

Объект исследования – процесс воспитания ценностного отношения к здоровому образу жизни.

Предмет исследования - организационно-педагогические условия формирования ценностного отношения обучающихся к здоровому образу жизни в образовательном процессе современной школы.

Гипотеза выпускной квалификационной работы строится на предположении о том, что формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни у школьников в учебном процессе будет проходить эффективнее, если будут созданы следующие условия:

- проявление положительных эмоций реагирования на необходимость формирования здорового образа жизни;

- насыщение содержания внеурочной деятельности валеологическими знаниями, мотивирующими детей на здоровый образ жизни;

- обеспечение максимальной двигательной активности обучающихся.

Методологической основой выпускной квалификационной работы являются материалы ФГОС, а также труды Ананьевой Н.А., Зайцева Г.К., Колбанова В.В., Эльконина Д.Б., Амосова Н.М.