Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей младшего школьного возраста с ОНР

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей формирования лексико-грамматической стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи 5

1.1 Особенности формирования лексико-грамматической стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи 5

1.2 Логопедическая работа по формированию лексико-грамматической стороны речи младших школьников с общим недоразвитием речи 13

Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей формирования лексико-грамматической стороны речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 19

2.1 Описание процедуры и методики исследования 19

2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 21

Заключение 27

Список использованных источников 29

Приложения 32

Сделана в марте 2018 года .

ВУЗ: Алтайский Государственный Педагогический Университет.

База исследования: МБОУ СОШ №132 г. Барнаула.

Выборка: 10 учащихся начальных классов в возрасте от 7 до 10 лет, которые согласно заключению логопеда имеют диагноз – моторная алалия

Есть приложение (в том числе и результаты исследования в табличном виде).

Если в данной работе подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – изучить формирования лексико-грамматической стороны речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитие речи.

Задачи исследования:

1. Раскрыть особенности формирования лексико-грамматической стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи.

2. Определить основное содержание логопедической работы по формированию лексико-грамматической стороны речи младших школьников с общим недоразвитием речи.

3. Выявить в экспериментальном исследовании особенности сформированности лексико-грамматической стороны речи младших школьников с общим недоразвитием речи.

Гипотеза: лексико-грамматическая сторона речи младших школьников с общим недоразвитием будет характеризоваться множественными лексико-грамматическими нарушениями, бедностью, однообразием, отсутствием навыка объяснения лексического значения слов.

Объект исследования – лексико-грамматическая сторона речи у младших школьников с ОНР.

Предмет исследования – формирование лексико-грамматической стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, методы аналогии и сопоставления, синтез и обобщение; обследование особенностей сформированности лексико-грамматической стороны речи младших школьников с общим недоразвитием речи, методы количественного и качественного анализа результатов исследования (в процентном соотношении).

Методологическую основу исследования составили научные труды А.А. Алмазовой, А.И. Лаврентьевой, И.М. Ладоговой, О.С. Павловой, Н.А. Стародубовой, О.В. Трошина, А.Р. Ястребовой и др.

База исследования: МБОУ СОШ №132 г. Барнаула.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложений.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 14.06.2021 г. составила 67%.