Формирование познавательного интереса к русскому языку во внеурочной работе

Введение 3

Глава I. Психолого-педагогические основы проблемы формирования познавательных интересов младших школьников 6

1.1 Педагогический аспект проблемы интереса 6

1.2 Понятие «познавательный интерес», его структура 12

1.3 Пути и средства формирования познавательного интереса у младших школьников 25

Выводы по главе I 34

Глава II. Внеурочная работа по русскому языку в начальной школе как одно из средств формирования познавательного интереса 36

2.1 Основные направления внеурочной работы по русскому языку с младшим школьниками 36

2.2 Виды и формы внеклассных занятий по русскому языку в начальной школе 52

Выводы по главе II 74

Заключение 76

Список использованной литературы 79

Объектом исследования является формирование познавательного интереса к русскому языку во внеурочной работе. 

Предметом исследования является  игра как средство развития познавательного интереса к русскому языку во внеурочной деятельности.

Цель исследования: выявить значение внеурочной работы в формировании познавательного интереса к русскому языку.

Исходя из цели, мы определили задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития познавательного интереса младших школьников.

2. Определить сущность понятий «интерес», «познавательный интерес», «внеурочная работа». Выявить педагогический  аспект проблемы интереса.

3. Ввести понятие «познавательный интерес», определить его структуру. Выделить этапы, условия и пути формирования познавательного интереса.

4. Рассмотреть средства формирования познавательного интереса.

5. Определить основные формы внеурочной работы  по русскому языку, как одного из средств формирования познавательного интереса у младших школьников.

6. Выделить основные виды и формы внеклассных занятий по русскому языку в начальной школе.Методы исследования. При написании работы были использованы различные методы познания (теоретические), исследования (эмпирические), а также общенаучные методы: изучение, цитирование и анализ научной теоретической литературы по рассматриваемой теме, метод описания, метод сплошной выборки при сборе фактического материала, синтез полученной информации, систематизация, обобщение, типологический метод, структурно-семантический метод и др.

Структура выпускной квалификационной работы. Работа состоит из следующих разделов: введения, двух глав, поделенных на параграфы, заключения, списка использованных источников и литературы и приложение.