Введение стр. 4 Глава 1.Основные задачи воспитания подрастающего поколения 1.1. Эстетическое воспитание как целенаправленный процесс формирования творческой личности стр. 6 1.2. Психолого – педагогические особенности

Основные цели прохождения практики: - закрепление на практике теоретических знаний по педагогике; - получение целостного представления о педагогической деятельности в рамках учебного заведения; - развитие собственных

Введение 3 Глава 1.Актуальность развития нравственной сферы личности младших школьников 7 1.1 Развитие нравственных чувств в младшем школьном возрасте 7 1.2.Характеристика современного информационного пространства и его

ВВЕДЕНИЕ 3 1 Подготовительный этап 6 1.1 Оценка материально-технической базы, условий организации педагогической деятельности школы 6 1.2 Краткая характеристика класса 8 1.3 Ознакомление с деятельностью учителя

Введение 3 1 Теоретические основы соблюдения преемственности между дошкольной образовательной организацией и начальной школой в процессе ознакомления с действиями сложения и вычитания 7 1.1 Требования программы и

Введение 3 1 Теоретические аспекты значения и роли дидактической игры в ознакомлении первоклассников с действиями сложения и вычитания 6 1.1 Теоретическая сущность и понятие дидактической игры 6 1.2 Место и роль

Введение 3 1 Теоретические основы использования комбинаторных задач в курсе математики начальной школы 5 1.1 Понятие и основные типы комбинаторных задач в курсе математики начальной школы 5 1.2 Назначение комбинаторных

Введение 3 1 Психолого-педагогические аспекты развития коммуникативных умений детей среднего дошкольного возраста посредством игр-драматизаций 5 1.1 Психолого-педагогическая характеристика коммуникативных умений 5 1.2

Введение 3 Глава 1. Теоретические основы исследования социализации личности в процессе ознакомления с детским фольклором 5 1.1 Понятие социализации 5 1.2 Понятие и виды детского фольклора 9 Глава 2: Условия эффективного