Введение 4 Глава 1. Теоретические основы развития монологической речи детей старшего дошкольного возраста 9 1.1. Понятие монологической речи и ее значения для развития детей старшего дошкольного возраста 9 1.2.

Введение 4 Глава 1.Теоретические аспекты исследования проблемы формирования полезных привычек в младшем школьном возрасте 10 1.1.Психолого-педагогические подходы к исследованию проблемы формирования полезных привычек в

Введение 3 Глава I. Групповая форма обучения 1.1 Разновидности групповой работы .4 1.2 Особенности и специфика групповой работы 7 1.3 Организация групповой работы на уроках 8 1.4 Эффективность групповой работы .10 Глава

ВВЕДЕНИЕ..3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ..6 1.1 Проблема развития интеллектуального творчества у младших школьников в психолого-педагогической

Введение стр. 4 Глава 1.Основные задачи воспитания подрастающего поколения 1.1. Эстетическое воспитание как целенаправленный процесс формирования творческой личности стр. 6 1.2. Психолого – педагогические особенности

Основные цели прохождения практики: - закрепление на практике теоретических знаний по педагогике; - получение целостного представления о педагогической деятельности в рамках учебного заведения; - развитие собственных

Введение 3 Глава 1.Актуальность развития нравственной сферы личности младших школьников 7 1.1 Развитие нравственных чувств в младшем школьном возрасте 7 1.2.Характеристика современного информационного пространства и его

ВВЕДЕНИЕ 3 1 Подготовительный этап 6 1.1 Оценка материально-технической базы, условий организации педагогической деятельности школы 6 1.2 Краткая характеристика класса 8 1.3 Ознакомление с деятельностью учителя

Введение 3 1 Теоретические основы соблюдения преемственности между дошкольной образовательной организацией и начальной школой в процессе ознакомления с действиями сложения и вычитания 7 1.1 Требования программы и