Особенности образа «Я» у детей из неблагополучных семей
|
ИНФОРМАЦИЯ
|
|
|
Вид работы:
|
Курсовая работа
|
|
Дисциплина:
|
|
|
ВУЗ:
|
нет данных
|
|
Город, год:
|
2018
Город не был указан
|
ВУЗ: Томский государственный педагогический университет.
Базой для эмпирического исследования стали ОГБУ «СРНЦ «Друг» г. Томска» (основная группа) и МОУ СОШ № 19 г. Томска (контрольная группа). Общее количество детей и подростков, принимавших участие в исследовании, составило 65 человек. Численность испытуемых в основной группе – 29 детей и подростков из неблагополучных семей в возрасте от 7 до 17 лет, из них 13 мальчиков и 16 девочек. Контрольная группа – 36 детей и подростков из благополучных семей в возрасте от 9 до 16 лет, из них 19 мальчиков и 17 девочек.
Есть много приложений.
Цель исследования: проанализировать особенности образа «Я» у детей из неблагополучных семей.
Гипотеза исследования – семейное неблагополучие отрицательно влияет на становление образа Я у детей и подростков.
Объект исследования: образ «Я».
Предмет исследования: психологические особенности образа «Я» у детей из неблагополучных семей.
Задачи исследования:
- рассмотреть процесс формирования образа Я у детей и подростков;
- проанализировать психологические особенности детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях;
- провести экспериментальное исследование особенностей образа «я» у детей из неблагополучных семей.
В исследовании использовались следующие методы: теоретический анализ литературных источников по исследуемой проблеме, тестирование, анкетирование, беседа, статистическая обработка данных.
Практическая значимость исследования. Теоретические данные и полученные эмпирические результаты исследования могут быть использованы в курсах лекций по педагогической психологии, социальной педагогике, социальной работе, в спецкурсах по психологии детей из неблагополучных семей.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников и литературы.
Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 16.12.2023 г. составила 45%.
| СТОИМОСТЬ РАБОТЫ: | 300 руб. |
| - Введите стоимость работы и нажмите на "Перевести" | |
| - После оплаты отправьте СКРИНШОТ ОПЛАТЫ и ССЫЛКУ НА РАБОТУ на почту support@studgold.ru и ждите файл на вашу почту. | |
| - Если цена не указана или менее 500 руб., то уточните цену на support@studgold.ru и только потом оплачивайте. | |
Минимальная длина комментария - 50 знаков. комментарии модерируются
|
СМОТРИТЕ ТАКЖЕ
|
Социально-педагогическое сопровождение детей с девиантым поведением из семей в тяжелой жизненной ситуации [26-02-2022 00:02]
Введение 3 Глава 1. Теоретические основы исследования социально-педагогического сопровождения детей с девиантным поведением 7 1.1. Социально педагогическое сопровождение 7 1.2. Характеристика семей
Предмет: Педагогика
Воспитание основ здорового образа жизни у детей 5-6 лет [12-11-2022 21:56]
ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ 5 1.1. Проблема физического развития детей 5-6 года жизни в
Предмет: Педагогика
Основные подходы к организации социально-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья [22-11-2021 23:28]
ВВЕДЕНИЕ4 Глава 1 Теоретические подходы к проблеме социально-педагогического сопровождения семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья8 1.1 Понятие «социально-педагогическое
Предмет: Педагогика
Формирование образа «Я» дошкольника через индивидуальную работу [06-03-2022 23:38]
Введение 3 1 Психологические основы становления и развития образа «Я» дошкольника 6 1.1 Характеристика образа «Я» 6 1.2 Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста 10 1.3
Предмет: Педагогика
Особенности формирования внимания у детей 5-6 лет [06-12-2021 23:51]
ВВЕДЕНИЕ3 1.ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ7 1.1.Понятие, сущность внимания. Классификация, свойства.7 1.2. Особенности внимания у детей 5-6 лет11 1.3. Особенности формирования
Предмет: Педагогика

