Современные способы изучения Всемирного природно-культурного наследия в школьном курсе географии

ИНФОРМАЦИЯ
Вид работы:	Курсовая работа
Дисциплина:	Педагогика
ВУЗ:
Город, год:	2020
Уникальность:	% по системе

ПОВЫСИТЬ УНИКАЛЬНОСТЬ ТЕКСТА

ПОМОЩЬ В НАПИСАНИИ РАБОТЫ

Введение 3
Глава 1 Теоретические основы изучения культурного наследия в школьном курсе географии 6
1.1 Природное и культурное наследие 6
1.2 Изучение природного и культурного наследия в школьном курсе географии 15
Глава 2 Экспериментальная работа по теме изучения природного и культурного наследия на уроках географии с применением компьютерных технологий 20
2.1 Анализ использования компьютерных технологий по теме исследования 20
2.2 План-конспект урока изучения природного и культурного наследия 23
Заключение 27
Список использованных источников 29

Предмет: Педагогика. Психология.
ВУЗ: Пензенский государственный университет.
Сделана в январе 2018 года.
Цель исследования состоит в изучении современных способов, применяемых в школьном курсе географии для знакомства школьников с природным и культурным наследием и реализация данных методов в практике школьного курса географии.
Объект исследования: школьный курс географии.
Предмет исследования: процесс изучения природного и культурного наследия в школьном курсе географии.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи исследования:
- рассмотреть теоретические основы изучения культурного наследия в школьном курсе географии;
- изучить природное и культурное наследие;
- рассмотреть специфику современных методов изучения природного и культурного наследия в школьном курсе географии;
- провести экспериментальную работу по теме изучения природного и культурного наследия на уроках географии с применением компьютерных технологий;
- провести анализ использования компьютерных технологий по теме исследования;
- разработать план-конспект урока изучения природного и культурного наследия.
Теоретико-методологическая основа исследования формировалась из взаимосвязи научного, методического и психолого-педагогического уровней изучения культурного и природного наследия.
Научную основу исследования сформировали: теоретические положения географии о сути культурного наследия, культурном ландшафте, классах культурного и природного наследия, геоэкологические идеи об особо охраняемых природных территориях, об образовательном и воспитательном потенциале природного и культурного наследия, теоретические и методические идеи экологического образования, теоретические и методические идеи изучения природного и культурного наследия в географическом образовании, исследования в области инновационных технологий в изучении школьного курса географии (A.B. Антипова, А С. Баранов, П.В. Безлепкина, Э.А. Бочарникова, Ю.А. Веденин, Н.Ф. Винокурова, Н.В. Воробьева, О.Б. Воронкова, О.В. Жигулина, И.Г. Захарова, Н.Н. Зинченко, O.A. Лавренова, М.И. Подболотова, Р.Ф. Туровский, Т.А. Филипенко).
Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение научной, методической и психолого-педагогической литературы по теме исследования; теоретико-методологический анализ состояния исследуемой темы; сравнительно-аналитический метод, синтез, обобщение и моделирование, исторический метод; педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент; беседы с учителями и учащимися.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не предъявлял.
Оригинальность работы по Antiplagiat.ru на 29.11.2021 г. составила 51%

КУПИТЬ РАБОТУ

СТОИМОСТЬ РАБОТЫ:	400 руб.
- Введите нужную сумму и нажмите на кнопку "Перевести"
- После оплаты отправьте СКРИНШОТ ОПЛАТЫ и ССЫЛКУ НА РАБОТУ на почту Studgold@mail.ru
- После проверки платежа файл будет выслан на вашу почту в течение 24 ЧАСОВ.
- Если цена работы не указана или менее 100 руб., то цену необоходимо уточнить в службе поддержки и только потом оплачивать.
ПОДДЕРЖКА:	Studgold@mail.ru