Особенности формирования взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности
ИНФОРМАЦИЯ
|
|
Вид работы:
|
Дипломная работа
|
Дисциплина:
|
|
ВУЗ:
|
|
Город, год:
|
2019
|
Уникальность:
|
% по системе
|
Глава 1 Теоретические и практические предпосылки формирования взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности 8
1.1 Характеристика и особенности самостоятельных детских игровых объединений 8
1.2 Значение способов общения в игре для регуляции детских взаимоотношений 19
Выводы по первой главе 33
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по проверке совокупности педагогических условий, оптимизирующих детские взаимоотношения в игре 34
2.1 Цель, задачи, содержание, методика и анализ результатов опытно-экспериментальной работы 34
Выводы по второй главе 58
Заключение 60
Список литературы 63
Приложения 69
Выпускная квалификационная работа.
ВУЗ: Алтайская государственная педагогическая академия.
Сделана в январе 2019 года.
База исследования: Опытно-экспериментальная работа проходила на базе МБДОУ №184 ОАО «РЖД» (общество ограниченной ответственностью российские железные дороги) г. Барнаул.
Выборка: В экспериментальном исследовании приняли участие 24 ребенка старшего дошкольного возраста от 5 лет до 6,5 лет: из них 12 мальчиков и 12 девочек.
В приложениях результаты исследования.
Есть презентация к защите.
Если поменять название базы исследования, то работа подойдет для любого города или вуза.
Объект исследования – процесс формирования взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности.
Предмет исследования – педагогические условия формирования взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности.
Цель исследования – изучить особенности формирования взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности.
Задачи:
1. Теоретически обосновать процесс формирования взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности.
2. Раскрыть особенности.
3. Дать обзор диагностических методик, определяющих уровень развития межличностного общения старших дошкольников.
4. Экспериментально определить влияние игровой деятельности на формирование взаимоотношений и навыков межличностного общения старших дошкольников.
Гипотеза: если создать педагогические условия для организации игровой деятельности, то можно значительно повысить уровень сформированности таких компонентов взаимоотношений и навыков межличностного общения у детей старшего дошкольного возраста, как информационно-коммуникативный, регулятивно-коммуникативный, аффективно-коммуникативный.
Методы исследования.
- теоретические: анализ научной литературы, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение;
- эмпирические: тестирование, беседа, наблюдение, психолого-педагогический эксперимент; методы количественного и качественного анализа полученных результатов.
Методологическая основа исследования представлена:
- подходами к особенностям развития взаимоотношений детей дошкольного возраста – А.А. Бодалева, Л.С. Выготского, Т.В. Гребенщиковой;
- подходами к развитию общения детей дошкольного возраста – М.И. Лисиной, Е.О. Смирновой и др.;
- подходами к организации руководства игровой деятельностью детей дошкольного возраста – О.В. Солнцевой, Ю.Т. Уткиной и др.
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты эмпирического исследования могут быть использованы воспитателями дошкольных образовательных организаций в организации игровой деятельности, направленной на формирование взаимоотношений и навыков межличностного общения дошкольников.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы, приложений.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 09.11.2021 г. составила 76%.
КУПИТЬ РАБОТУ
|
СТОИМОСТЬ РАБОТЫ:
|
1200 руб.
|
- Введите нужную сумму и нажмите на кнопку "Перевести"
|
|
- После оплаты отправьте СКРИНШОТ ОПЛАТЫ и ССЫЛКУ НА РАБОТУ на почту Studgold@mail.ru
|
|
- После проверки платежа файл будет выслан на вашу почту в течение 24 ЧАСОВ.
|
|
- Если цена работы не указана или менее 100 руб., то цену необоходимо уточнить в службе поддержки и только потом оплачивать.
|
|
ПОДДЕРЖКА: |
Studgold@mail.ru
|
Минимальная длина комментария - 50 знаков. комментарии модерируются
СМОТРИТЕ ТАКЖЕ
|
Педагогические условия развития игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста [01-10-2020 13:58]
Введение 3 Глава 1. Теоретические основы развития игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста 7 1.1. Исторические аспекты формирования игровой деятельности 7 1.2. Задачи и принципы
Предмет: Педагогика
Теоретическое обоснование формирования основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности [16-05-2020 15:55]
ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9 1.1. Экологическая культура как
Предмет: Педагогика
Педагогические условия повышения эффективности физической подготовки детей 5-6 лет в условиях дошкольной образовательной организации [25-04-2020 12:23]
ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С УСЛОВИЯМИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 8 1.1 Взгляды ученых на повышение
Предмет: Педагогика
Формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре [11-06-2021 08:39]
Введение 3 Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы формирования экологической культуры старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре. 6 1.1. Состояние и развитие проблемы формирования экологической
Предмет: Педагогика
Психологическая характеристика межличностных отношений младших дошкольников в сюжетно-ролевой игре [19-11-2021 19:05]
ВВЕДЕНИЕ3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ6 1.1 Психологическая характеристика
Предмет: Педагогика
Опытно-экспериментальная работа по формированию навыков приставочного словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня методом наглядного моделирования [11-10-2021 23:58]
Введение3 1 Организация и содержание исследования сформированности навыка приставочного словообразования у старших дошкольников с ОНР5 2 Анализ результатов констатирующего эксперимента по
Предмет: Педагогика