Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты семантизации лексики на основе стихов и песен при обучении английскому языку в начальных классах 6 1.1 Психолого-педагогические предпосылки использования стихов и песен на

Введение 3 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЯ ЧТЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ У УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССОВ 6 1.1 Чтение как вид речевой деятельности. Классификация видов чтения 6 1.2 Этапы работы над

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. НАУЧНЫЙ ВКЛАД Л.С. ВЫГОТСКОГО В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПСИХОЛОГИЮ 6 1.1. Культурно-историческая теория Л. С. Выготского 6 1.2. Анализ понятия высших психических функций в теории Л.С. Выготского 13 1.3. Зона

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ РАБОТЫ С ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТОЙ У ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 7 1.1. Роль географической карты в процессе обучения детей с умственной отсталостью 7 1.2.

Введение Глава I. Теоретические основы процесса формирования универсальных учебных действий младших школьников 1.1 Психолого-педагогическая сущность процесса формирования универсальных учебных действий младших

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6 1.1. Понятие и функции «универсальные учебные действия» 6 1.2. Особенности процесса формирования УУД 11 1.3.

К О Н Т Р О Л Ь Н А Я Р А Б О Т А по психологии отклоняющегося поведения «Отличительные особенности коррекционной работы с несовершеннолетними в учебно-воспитательном процессе» Введение 2 1.Коррекция отклоняющегося

К О Н Т Р О Л Ь Н А Я Р А Б О Т А по методологическим основам психологии «Методы стимуляции творческого мышления» Введение 2 1. Общее понятие творческого мышления 3 2. Методы изучения творческого мышления 6 3. Методы

ВВЕДЕНИЕ 2 1. Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста. Особенности развития памяти в раннем детстве 3-6 2. Диагностические методики обследования памяти в раннем возрасте 7-13 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14 СПИСОК