1.Введение 3 2. Философия жизни: общая характеристика и основные положения 4 3. Философские аспекты психоанализа 8 4. Приведите характерные высказывания из произведений Ф. Ницше и 3. Фрейда и объясните их 13 Заключение

Введение 3
1. Основные направления и школы древнеиндийской философии 5
2. Основные школы и направления древнекитайской философии 21
3. Объясните, в противоречиях между какими школами и направлениями

1. Введение 2 2.«Человек», «индивид», «личность», «индивидуальность». «Биологическое» и«социальное» в человеке 3 3.Структура и закономерности формирования личности 7 4. В чемзаключается свобода и ответственность

1.Введение 3
2.Философия Французского Просвещения: общая характеристика и основные проблемы 4
3.Концепции человека и общества в трудах мыслителей эпохи Просвещения 8
4.Социально – философское значение

Эссе по дисциплине философия на тему: «Что нужно было хранить, по мнениюСоломона, для тогочтобы «безопасно идти по уготованному пути», «спокойноспать», не испытывать «внезапного страха» и избежать «пагубы»?». Ответ на

1. Введение 3 2. Гипотезы происхождения сознания,его природная и социокультурная сущность 4 3. Структура сознания. Проблема«бессознательного» 9 4. Можно ли искусственно смоделироватьчеловеческое сознание. Свой ответ

Эпикур считал, что смыслом жизниявляется наслаждение. Но когда мы можем жить, наслаждаясь? Только тогда, когдау нас ничего не болит, ничто нам не грозит, когда у нас есть кусок хлеба икрыша над головой. Наслаждение

1. Понятие и природа ценностей 3 2. Теории ценностей в философии 6 3. Как связаны между собой социальные ценности исоциализация личности 7 Списокиспользуемой литературы 13

1. Введение 2. Философия французского Просвещения: общаяхарактеристика и основные проблемы. 3. Концепции человека и общества в трудахмыслителей эпохи Просвещения 4. Социально – философское значение