В практическом занятии представлены следующие методики для определения особенностей потребностно-мотивационной сферы: "Готовность к риску", "Иерархия потребностей", "Мотивация к избеганию неудач". Даны ключи для

В материале представлены следующие познавательные процессы: ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь. ВНИМАНИЕ 1 ПАМЯТЬ 2 МЫШЛЕНИЕ 4 РЕЧЬ 5 ОЩУЩЕНИЕ 6 ВООБРАЖЕНИЕ 7 ВОСПРИЯТИЕ 7 Объем лекций -

Введение 3 1 Влияние нарушения слуха на формирование произвольного внимания у детей младшего школьного возраста 4 2 История появления арт-терапии 7 3 Формирование произвольности внимания детей младшего дошкольного

Дата изготовления: ноябрь 2022 года. Учебное заведение: Пермский государственный гуманитарный педагогический университет. Есть аннотация и ключевые слова. Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 70%.

Введение 3 1.Классификация разных видов нарушения детей дошкольного возраста 4 2. Методы психокоррекционной работы при разных видах нарушенного развития у детей дошкольного возраста 6 Заключение 14 Список использованных

Введение 3 1.Понятие диагностика 4 2.Общая характеристика методов диагностики и их классификация 7 Заключение 12 Список использованных источников 13 Дата изготовления: декабрь 2024 года. Учебное заведение: неизвестно.

1.Методика Пьерона–Рузера 3 2. Методика В.М. Когана 5 3. Методика «Заборчик» 8 4. Методика «Цветные Прогрессивные Матрицы Дж. Равена» 10 5. Методика «Кубики Кооса» 12 6. Методика «Времена года» 13 7.Методика «Нелепицы»

Введение 3 Глава 1. Общая характеристика сознания человека 4 1.1. Сознание человека: понятие и функции 4 1.2. Специфика общественного сознания 5 Глава 2. Анализ влияния манипуляции на сознания человека на современном

Дата изготовления: декабрь 2024 года. Предмет: Психолого-педагогические основы сопровождения инклюзивного образования Учебное заведение: Алтайский государственный педагогический университет. Оригинальность по