Интерактивное обучение при формировании устно-речевых умений обучающихся 5-х классов на уроках английского языка

ВВЕДЕНИЕ.4
ГЛАВА 1. Теоретические основы интерактивного обучения при формировании устного общения на уроках английского языка.8
1.1. Ориентиры развития современной системы основного общего образования8
1.2. Цели и содержание формирования устно-речевых умений на уроках английского языка в 5-м классе.8
1.3. Интерактивная форма организации обучения устно-речевым умениям на уроках английского языка в 5 классе.13
1.3.1. Методы и приёмы интерактивного обучения.14
1.3.2. Принципы организации интерактивного обучения.19
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1.21
ГЛАВА 2. Методическая разработка серии занятий по формированию устно-речевых умений обучающихся 5 классов с использованием интерактивной модели обучения.23
2.1. Особенности коммуникативного развития младшего подросткового возраста.23
2.2. Описание методической действительности.26
2.2.1. Анализ УМК «Rainbow English 5».27
2.2.2. Входное диагностическое тестирование умений диалогической речи29
2.3. Организация интерактивного взаимодействия обучающихся 5 класса при формировании устно-речевых умений на уроке32
2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы.37
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2.39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.42
ПРИЛОЖЕНИЕ А.46
ПРИЛОЖЕНИЕ Б.48
ПРИЛОЖЕНИЕ В.49
ПРИЛОЖЕНИЕ Г.51
ПРИЛОЖЕНИЕ Д.55

В Главе 1 рассматриваются нормативные документы, описываются этапы организации интерактивного взаимодействия по формированию устно-речевых умений обучающихся 5 класса на уроках английского языка.
В Главе 2 описываются возрастные особенности обучающихся, анализируется УМК «Rainbow English 5», представлен комплекс интерактивных упражнений, направленные на формирование устно-речевых умений.
В Заключении приводятся выводы и обобщения полученных результатов исследования.
Список использованной литературы включает 33 наименования, включая работы отечественных авторов.
Приложение А содержит интерактивные диалоги.
Приложение Б содержит карточки для входного диагностического тестирования умений диалогической речи обучающихся 5 класса.
Приложение В содержит карточки для сценария к тексту.
Приложение Г содержит карточки для проведения опытно-экспериментальной работы.
Приложение Д содержит технологическую карту урока с применением интерактивной модели в 5 классе.
Работа прошла апробацию в рамках производственной практики за период с «07» октября 2024 г. по «02» ноября 2024 г. в МКОУ «Вихоревская СОШ №101», что подтвердило на практике важность интерактивной формы при формировании устно-речевых умений обучающихся.